Kimyo o’qitishda o’quvchilarni rivojlantirish Исполнитель

Kimyo o’qitishda o’quvchilarni rivojlantirish

Reja:

1. Kimyoni o’itishdа o’quvchilаrning bilim vа dunyoqаrаshini tа’lim-tаrbiya jаrаyonidа rivоjlаntirish, rivоjlаntiruvchi o’qitishning аsоsiy tа’limоtlаri.
2. O’qitishni o’quvchilаrning kuchi dаrаjаsidа yuqоri sаviyadа tаshkil qilish, o’quv mаtеriаlini o’quvchilаrgа tushunаrli dаrаjаdа tеzrоq o’rgаnish, nаzаriy bilim hissаlаrini, ko’pаytirish, tа’limni оngli o’zlаshtirilishini аmаlgа оshirish.
3. Rivоjlаntiruvchi o’qitishning psiхоlоgik shаrоitlаri.
4. Rivоjlаntiruvchi o’qitishgа shаrоit yarаtuvchi vоsitаlаr.

O’zbekiston Respublikasining Kadrlar tayyorlash sohasidagi davlat siyosati insonni intellektual va ma’naviy-ahloqiy jihatdan tarbiyalash bilan uzviy bog`liq bo’lgan uzluksiz ta’lim tizimi orqali barkamol shaxs – fuqaroni shakllantirishni nazarda tutadi.

Ushbu vazifalarni hal etish uzluksiz ta’lim tizimida o’qitiladigan barcha o’quv fanlari qatori kimyo fanining  ham zimmasiga yuklanadi. Barkamol  shaxs – fuqaroni shakllantirish vazifasining muvaffaqiyatli hal etilishi avvalo, o’quvchilarda dunyoqarashni shakllantirishni talab etadi.

Zamonaviy didaktika nuqtai-nazaridan o’quv jarayonining vazifasi nafaqat bilim berish, ko’nikma va malakalarni shakllantirish, balki shaxsga kompleks ta’sir etishdir. Ya’ni ta’lim berish tushunchasi ko’pincha daliliy va nazariy bilimlar berishni o’z ichiga oladi. Ta’lim berish jarayonida nafaqat shu sohaga oid bilim va ko’nikmalar, shuningdek, shaxslarning sifatlari e’tiqodi, dunyoqarashi, ma’naviyati, ichki dunyosi va boshqalar shakllanadi va rivojlanadi.

O’qitishning ta’lim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalari ajralmas qism bo’lib, o’qituvchi bu funksiyalarni amaliy faoliyatida darsni rejalashtirish vaqtida, dars maqsadini aniqlasda alohida e’tiborga olishi lozim.

Maktabda kimyo boshqa o’quv predmetlari qatori o’quvchilarning shaxsini shakllantiradi. Bu bosh maqsadga erishishda kimyo o’z oldiga o’qitishning ta’lim beruvchi, tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi funksiyalarning birligini amalga oshiruvchi ushbu vazifalarni bajarishi lozim:

1. O’quvchilr tomonidan fan asoslarini (muhim kimyoviy tushunchalar, qonunlar, nazariyalar) ongli ravishda o’zlashtirishga erishishi, fanning metodlari bilan tanishtirish.
2. Ilmiy materialistik dunyoqarashni shakllantirish.
3. To’g’ri siyosiy g’oyalarni, mehnatsevarlik, predmetga qiziqish va tabiatga ehtiyotkorona munosabatda bo’lishni tarbiyalash.

O’quvchilarning fikrlash qobiliyatini, mustaqilligi va bilimlarni egallashda faoliyatni rivojlantirish.

4. Xalq xo’jaligini kimyolashtirishning asosiy yo’nalishlari, ishlab chiqarishning asosiy jarayonlarini yaratishdagi kimyoning o’sayotgan roli bilan tanishtirish, bilim va ko’nikmalarni amaliy qo’llay olish masalasini shakllantirish: o’quvchilarni kasbga tayyorlash, ongli ravishda kasb tanlashlariga erishish.

O’sib kelayotgan avlodni tarbiyalash maktabning muhim funksiyalaridan hisoblanadi. Har bir jamiyat tuzumni tarbiyalashga o’z talablarini qo’yadi. Tarbiyalashni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun muayyan sharoitlarni yaratish zarur: berilayotgan mazmunning g’oyaviyligi va ilmiyligi, boshqa predmetlar bilan bog’langanligi, nazariya bilan amaliyotning birligi, o’quvchilarning o’qitilayotgn dastur darajasiga tayyorgarligi va yosh xususiyatlarining hisobga olinganligi va boshqalar.