Fizika o’qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi Исполнитель

Fizika o’qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi

0‘qitish jarayoni  tushunchasi  asosan  quyidagi  savollarga javob berishi kerak:

1. Yoshlami nima  uchun  o'qitamiz?  Bu  har  bir  davlatdagi o ‘qitishning  maqsadi  va  vazifasi  orqali  aniqlanib,  direktiv hujjatlarda (konstitutsiya,  «ta’lim to‘g‘risidagi»  qonun,  bilim berish konsepsiyalari,  davlat  ta ’lim  standartlari,  o ‘quv  yurtining  ustavi, dasturiy  hujjatlar  va  boshq.)  ko‘rsatiIadi.  Uzluksiz  ta’lim  tizimida fizika o ‘qitishning  maqsadi  o‘quv  dasturlarining tushuntirish  xatida quyidagi tarzda berilgan:

-  ilmiy-texnik  taraqqiyotni  tezlashtirish  jarayonida  fizikaning tutgan  o’rni  va  rolini  tushuntirish  asosida  o ‘quvchilami  siyosiy- g‘oyaviy,  fidoyilik  va  intematsional  milliy  ruhda  tarbiyalash, direktiv  hujjatlarga  mos  tarzda  ilm  va  texnikani  rivojlanish

darajasini  ochib  berish,  fizika  va texnikani  rivojlanishiga vatanimiz va chet ellik olimlaming qo‘shgan hissalari bilan tanishtirish;

-  ilmiy  dalillar,  tushunchalar,  qonunlar,  nazariyalar,  fizika fanining tadqiqot metodlari,  bilimlami amalda qoilash va olamning ilmiy manzarasi to‘g ‘risidagi bilimlami shakllantirish;

-  materiya  tuzilishining  birligini,  tuzilishining  cheksizligini, tabiatdagi  saqlanish  qonunlarining  universalligini,  fizik  hodisalaming  dialektik  mohiyatini,  fizik  nazariyalaming  uzluksizligi  va izchilligini,  fizikaning  rivojlanishida  nazariya  bilan  tajribani birgalikda  qatnashishini,  fizikani  o‘rganishda  amaliyotning  rolini ochib berish;

-  ilmiy-texnik taraqqiyotning asosiy jihatlari bilan tanishtirish kompleks  avtomatlashtirishni,  elektronika  va  mikroprotsessorlami, texnikani,  robototexnikani,  atom  energetikani,  ishlab  chiqarish  va axborot  texnologiyasining  hamda  yangi  materiallami  ishlab chiqarish jarayonlari bilan  o ‘quvchilami tanishtirish;

-  bilimlarga  mustaqil  ega  bo'lishni  tushuntirish,  darslik,  o ‘quv qo‘llanmalar,  ma’lumot  beruvchi  ilmiy  adabiyotlar hamda  xrestomatik adabiyotlar bilan ishlash usullarini shakllantirish;

-  ayrim  eksperimental  ko'nikm ularni  shakllantirish:  asbob-anjomlar  bilan  ishlash,  o’lchash,  o ‘lchash  natijalaridan  foydalanish va  eksperiment  asosida  xulosa  chiqarish,  texnik  xavfsizlikka  rioya qilish;

-   fizika  va  texnikani  bilishga  qiziqtirish,  bilish  imkoniyatlarini rivojlantirish, o‘qishga samarali yondashishni shakllantirish,  fizikani hayol  bilan  bevosita  bog‘lab  o‘qitish  natijasida o‘quvchilarni  kasb tanlashga  tayyorlash,  o ‘quvchilami  esa  kasbiy  tayyorgarligini kuchaytirish.

2. Yoshlarga nimani  va  qancha  o‘qitamiz?  Bu  savolga javob umumta’lim  maktab.  akademik  litsey  va  kasb-hunar  kollejlari, mutaxassislik  o‘quv  rejalari  hamda  fizika  o‘quv  dasturlaridan, darsliklardan olinadi.
3. Yoshlarni qanday o‘qitamiz? Amalda  bu  savolga aniq javob beradigan  direktiv  hujjat  yo‘q.  U  o‘qitish  metodlari,  vositalari hamda  o‘qitishni  tashkil  qilish  shakllari  orqali  amalga  oshirishga tegishli.  Ulami  ishlab  chiqish,  tanlab  olish  va  foydalanish

o ‘qituvchilardan yuqori darajadagi  ijodkorlikni talab qiladi.Shuni  alohida  ta’kidlash  lozimki,  mustaqillikka  erishilgandan so‘ng,  Respublikamiz  rahbariyati  ushbu  sohaga  alohida  e'tibor bcrib.  1997-yili  «Ta’lim  lo‘g"risidagi»  Qonun  va  «Kadrlar tayyorlash  milliy  dasluri»  qabul  qilindi.  Ushbu  hujjatlar  asosida OV.bekistonda  yoshlarni  o'qitishning  yangi  tizimiga  o‘tildi  va  u hozirgi kunda muvaffaqiyatli faoliyat kolrsatmoqda.

Oliy  maktablarda  fizika  o‘qitish  metodikasi  quyidagi bo‘limlardan  iborat:

 - fizika  o ‘qitishning  umumiy  nazariy  masalalari;

 - fizika  kursining  ayrim  bo‘limlarini  yoki  mavzularini  o‘qitish metodikasi;

- fizik  eksperimcntlarni  bajarish  metodikasi  va  texnikasi.