Ijtimoiy pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishning nazariy asoslari Исполнитель

Ijtimoiy - pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqishning nazariy asoslari.

1.Ijtimoiy - pedagogik texnologiya tushunchasi va uning mohiyati.

2.Nazariy, amaliy va tadqiqotchilik ijtimoiy - pedagogik texnologiyalar.

3.Ijtimoiy  pedagogning amaliy faoliyati va texnologiyalarning o’zaro aloqalari.

4.Ijtimoiy - pedagogik texnologiyalar tasnifi. Tasnifning asoslari va me-zonlari.

Tayanch tushunchalar: Umumiy  va xususmy ijtimoiy - pedagogik texnologiyalar. diagnostik – prognostik, ekspert – baholash ijtimoiy - pedagogik texnologiyalar.

Shunday qilib  ijtimoiy pedagogik faoliyat metodikasi  ijtimoiy pedagogik faoliyat shakllari, metodlari, vositalari va nazorati mazmunining majmuasi hisoblanadi. Turli metodlarning maqsadga muvofiq birikishi  ijtimoiy pedagogik texnologiyaning mohiyatini tashkil qiladi.

“Ijtimoiy pedagogik texnologiyalar” tushunchasi “pedagogik texnologiya” va “ ijtimoiy texnologiya” tushunchalaridan kelib chiqqan.

Pedagogik-texnologiya ikki sohada o’z ildizlariga ega. Birinchisi, texnik fanlar-o’quv jarayonining effektivligini oshirishga yordam beruvchi texnik vositalarni qo’llash va ishlab chiqish. Ikkinchisi, ijtimoiy fanlar hisoblanadi.

80-yillar o’rtalarida pedagogik amaliyotda SH.A.Amonashvili (ijtimoiy-shaxsiy texnologiya), V.P.Bespalko (dasturlashtirilgan ta’lim texnologiyasi), S.N.Lo’senkova (istiqbolli ta’lim) va boshqalarning pedagogik texnologiyalari, V.A.Karakovskiy, N.E.Selivanova, N.I.Hurkova va boshqalarning pedagogik tarbiya tizimlari umum tan olindi. “Pedagogik texnologiyalar” o’quv fani professional pedagoglarni tayyorlash dasturiga kiritildi.

Hozirgi kunda pedagogik texnologiyalar deganda insoniyat va texnik zahiralardan foydalanishi orqali o’quvchilarning ta’lim-tarbiya jarayonlarini rejalashtirish, bahslash metodlari tushuniladi. Pedagogikada texnologik yondoshuvning maqsadi barcha maqsadlarga yerishish kafolatlangan ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qilishdir.

Pedagogik texnologiyalar pedagogik jarayonning barcha boshqariladigan tarkibiy qismlarini tizimli tahlil qilish, nazorat qilishni ko’zda tutadi.

“ Ijtimoiy texnologiyalar” tushunchasi sotsiologiyada vujudga kelgan va  ijtimoiy jarayonlarning rivojlanishi asosi bo’lgan natijalarni dasturlash imkoniyati bilan bog’liq.

 Ijtimoiy texnologiyalarning turlaridan biri  ijtimoiy ish texnologiyalari bo’lib ular  ijtimoiy pedagogik texnologiyalarga juda yaqin, chunki yuqorida ta’kidlagandek  ijtimoiy pedagog va  ijtimoiy ishchi faoliyatining jihatlari ko’p. Ijtimoiy pedagogik texnologiya  ijtimoiy va pedagogik texnologiyalarni birlashtiruvchi texnologiya hisoblanadi.

 Ijtimoiy pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish imkoni  ijtimoiy pedagogik faoliyatning o’z tuzilishiga ega ekanligiga bog’liq.  ijtimoiy pedagogik faoliyat maqsad va vazifalarni aniqlashdan boshlanadi. Bularni mutaxassislar yechishlari lozim, ya’ni bolada muomala ko’nikmalarini shakllantirish, unga yangi muhitga ko’nikishga yordam berishdir  va boshqa maqsadlar o’z navbatida faoliyat mazmuni, uning amalga oshirish metodlari va uni tashkillashtirish shakllarini aniqlab beradi. 

 Ijtimoiy pedagogik faoliyat maqsadi, uning natijalari va mazmuni qanchalik to’g’ri aniqlanganligi, unga yerishish uchun qanday metodlar tanlanganligiga bog’liq bo’ladi.

SHunday qilib  ijtimoiy pedagogik texnologiya  ijtimoiy pedagogik faoliyat metodlari va usullari majmuasidir. Ijtimoiy pedagogning aralashishni talab qiluvchi har qanday muammoni hal qilish unga tashhiz qo’yishdan boshlanadi. Tashhiz qo’yish axborot taxlili, to’plash va tizimlashtirishdan iborat.