Оliy tа’lim tizimining tipоlоgik tаsnifiy mеzоnlаri vа tа’lim muаssаsаlаri nufuzi Исполнитель

Оliy tа’lim tizimining tipоlоgik- tаsnifiy mеzоnlаri vа tа’lim muаssаsаlаri nufuzi

1. Оliy tа’lim tizimining tipоlоgik- tаsnifiy mеzоnlаri
2. Oliy ta’lim tizimida ta’limni integratsiyalashtirish va kasbga yo’naltirish masalalari
3. Оliy tа’lim tizimining tipоlоgik- tаsnifiy mеzоnlаri vа tа’lim muаssаsаlаri nufuzi

Tayansh tushunchalar: Оliy tа’lim tizimi, tipоlоgik, tаsnifiy mеzоnlаr, tа’lim muаssаsаlаri nufuzi, faoliyat, o‘quv dasturi, ekstensiv va intensiv usul, o‘quv materiallari, mutaxassislarning e‘tirofi.

Vatanimizda ta‘lim tizimi keng qamrovli islohotlarni hamda texnologiyalashtirish ishlarini amalga oshirishdek murakkab jarayonni boshidan kechirmoqda. Ulardan ko‘zda tutilgan maqsad – maktab faoliyatini demokratlashtirish, uning insonparvarlik tamoyillarini rivojlantirish, shu asosda o‘quv-tarbiya ishlari mazmunini, uning shakl va uslubini kompleks yangilash va yanada takomillashtirishdan iboratdir. Bu vazifalarni muvaffaqiyatli hal qilishning muhim shartlaridan biri chet el maktabi va pedagogikasi tajribalariga munosabatni tubdan o‘zgartirishdan iborat ekanligini hayotning o‘zi taqozo qilmoqda.

Bu tajribalarni sinchkovlik va qunt bilan o‘rganish orqali biz ta‘limda xato va yanglishishlardan, shubhali xulosalardan o‘zimizni saqlashimizdan tashqari, ta‘lim-tarbiyada qotib qolgan, eskirgan, o‘z dolzarbligini yo‘qotib borayotgan ish shaklli va uslublaridan tezroq xalos bo‘lish bilan birga, uni munosib tarzda yangilashda qo‘shimcha boy manbalarga ham ega bo‘lamiz.

Shuni e‘tirof etish kerakki, rivojlangan mamlakatlarda ta‘lim sohasida ulkan o‘zgarishlar sodir bo‘layotgan bir davrda, bizda ta‘lim mazmunini yangilash, uni boshqarish, innovasion texnologiyalarni maktab hayotiga tatbiq etishda qator muammolar mavjud.

Ta‘lim-tarbiyada samarali islohotlarni amalga oshirish talab etilayotgan hozirgi davrda ilmiy-texnika taraqqiyoti, yangi pedagogik texnologiyalarni joriy qilish sharoitida muvaffaqqiyatli faoliyat ko‘rsata oladigan, jamiyat a‘zolarini yetishtirib berish, yosh avlodni kasb-hunarga yo‘naltirishda davlat xizmatini hamda o‘rta ta‘limning ko‘p variantli uchinchi bosqichini joriy etish, ta‘lim mazmunini yaxshilashda pedagogik vositalarni qo‘llash, ta‘limda tashabbuskorlik va ijodkorlikka keng yo‘l ochish, uning muhim tizimlarini yaratish kabi chet el tajribalarini o‘rganish ayni muddaodir.

Rivojlangan xorijiy davlatlarda ta‘limniig, mamlakat ichki siyosatiga faol ta‘sir etadigan ijtimoiy jarayon ekanligi, e‘tirof qilingan haqiqatdir. Shu tufayli chet mamlakatlarda maktab ehtiyojini iqtisodiy ta‘minlashga ajratilayotgan mablag‘ miqdori yildan-yilga oshib bormoqda.