Kimyo o’qitishda o’quv ko’rgazmalardan foydalanish Исполнитель

Kimyo o’qitishda o’quv ko’rgazmalardan foydalanish. Natural ob’ektlar, modellar, chizmalar, grafiklar. Кo’rgazmali vositalarning mohiyati. Texnik vositalarning kimyo darslarida tutgan o’rni.

1. Natural obyektlar.
2. Nаmоyish qilinаdigаn ekspеrimеnt vа nаturаl оb’еktlаr mоdеllаr, chizmаlаr, grаfiklаr, mоddаning fоrmulаsi vа jаrаyonlаrni ifоdоlоvchi tеnglаmаlа
3. Sinf dоskаsi, mаkеtlаr, mаgnit vоsitаlаri, ekrаn qo’llаnmаlаri, mаvzugа tеgishli turli хil plаkаtlа
4. Tехnik vоsitаlаrni kinоаppаrаt, diаprоyеktоr, epiprоyеktоr, grafоproyektоr, vidеоmаgnitаfоn, tеlеvizоr vа bоshqаlа

O’qitish va tarbiyalash manbalariga - o’quvchilarni ma’lumotli qilib tarbiyalash, ular  shaxsini rivojlantirish uchun xizmat qiladigan materiallar va ob’ektlar  tizimi misol bo’ladi.  Bu tizim funksiyalarining  birligini ta’minlaydi.

Ta’minot  manbalari  uchta katta guruhga bo’linadi. Bu  bo’linish maqsadi va o’quvchiga ta’sir etishi usullariga ko’ra quyidagilar bo’lib hisoblanadi.

1. O’qituvchi uchun qo’llanmalar.
2. Maktab kimyo kabinetini jihozlash.
3. Kimyo darsliklari.

O’qituvchi uchun qo’llanmalarga - ijtimoiy - siyosiy, metodik, ilmiy ommabop adabiyotlar  misol  bo’ladi. Ulardagi mazmun o’quvchiga o’qituvchi orqali o’tadi.

Har bir kimyo fani o’qituvchisi o’qitish jarayonida ilg’or o’qituvchilarning pedagogik ish tajribalaridan foydalanishi dars samaradorligini oshirishga ijobiy ta’sir ko’rsatadi. Ilg’or tajribani darsga tatbiq qilganda ish sharoitini hisobga olgan holda yondashish kerak. Bunda o’qitishning kimyoviy mazmuni, о’quvchilarning yosh xususiyatlari va o’qituvchining faoliyati hisobga olinadi.

Pedagogik jarayonda tajribaning ijodiy tomoniga yondashish kerak. O’qitish metodikasining tarixi shuni ko’rsatdiki, metodikadagi biror masalani haddan tashqari bo’rttirib ko’rsatish boshqa masalalarga salbiy ta’sir ko’rsatishi mumkin. Faqat metodlar va o’qitish vositalari uyg’unlashtirilgan holda dars olib borilganda ijobiy natijalar olinadi. Kimyo o’qitishning ilg’or tajribalaridan xabardor bo’lish uchun ilmiy-metodik jurnallar, «Xalq ta’limi», «Uzluksiz ta’lim», «Pedagogik ta’lim» jurnallarini o’qib borish kerak. Muntazam ravishda o’tkaziladigan o’qituvchilarning pedagogik o’qishlari va konferensiyalarida aktiv qatnashishlari talab etiladi.

O’quv metodik ishning asosiy mazmuni kimyo o’qitish metodikasi oldida turgan muammolarni hal qilishga qaratiladi. Har bir o’qituvchi pedagogik tekshirish usullarini egallab borishi va undan foydalanishi kerak. Bunga adabiyot manbalari ustida ishlash, o’quvchilarning o’zlashtirish natijalarini kuzatib borish va pedagogik eksperiment o’tkazish kiradi.

Maktab kimyo kabineti bevosita o’quv tarbiya jarayoniga  xizmat qiladi. Maktab kimyo xonasisiz hozirgi ta’lim - tarbiya jarayonini  tasavvur etish mumkin emas.

Maktab kimyo kabineti o’quv qurollari asboblar, reaktivlar, jadval va hokazolar maxsus joylashtirilgan xonadan iborat. Kimyo kabineti o’quvchilarni  o’qitish, tarbiyalash va  rivojlantirish maqsadlariga xizmat qiladi.

Darslik - shu fan  bo’yicha o’quv kitobi bo’lib o’quvchi uchun yoziladi. Undan mustaqil holda o’quvchi maktabda va uyda foydalanadi.

         Kimyo darsligi - maktabda eng muhim adabiyot sanaladi. Darslik muammosi doim dolzarb bo’lib, u o’zining mazmuni gigiyenik xarakteristikasi,  tarbiyaviy  funksiyasining  alohidaligi bilan ajralib turadi. Ta’lim tizimida kimyo darsligi alohida murakkab o’rin egallaydi.

Darslikda ta’lim mazmuni maktab ta’limiga mos holda, dasturga asoslanib, Davlat ta’lim standartlariga moslab beriladi.

Darslik o’quvchida dunyoqarashini shakllantiradi, unda metodologik bilimlar, falsafiy g’oyalar, o’quvchilarning aqliy rivojlantiruvchi hamda ularda ko’nikma malakalar shakllanishi o’z ifodasini topadi. Unda o’quvchiga yondashishning yalpi usullari aks etgan bo’ladi.

Kimyo fanidan amaliy mashg`ulotlarni o`tkazish, o`quvchilarda turli moddalarning kimyoviy reaksiyasi haqida tabiiy taassurotlarni uyg`otishda laboratoriya jihozlari katta rol o`ynaydi. Ta’lim dargohlarini zarur jihozlar, kimyoviy moddalar bilan ta’minlash, ularni saqlash va sarflashga doir bilim, ko`nikmalarni shakllantirish o`quv dasturlarida belgilangan barcha laboratoriya mashg`ulotlarining uzilishlarsiz  o`tkazilishiga xizmat qiladi. O`quv-laboratoriya jihozlarini amaliyotda qo`llash, sarflangan kimyoviy moddalar va nosoz jihozlar o`rnini qayta to`ldirishga doir bilimlar pedagog va mas’ul mutaxassislarning o`z vaqtida zarur choralarni qo`llashlari uchun zamin yaratadi.